Schulmodell ULI starter
ULI STARTER – Unser Schulmodell für maßgeschneidertes Lernen
Unsere Schule arbeitet mit ULI starter, dem Grundschulmodell der ULI FAMILY für maßgeschneidertes Lernen. Klare Strukturen geben den Kindern Sicherheit, während individuelle Lernwege ihnen ermöglichen, im eigenen Tempo zu arbeiten und schrittweise selbstständiger zu werden.
ULI Starter steht für „Unser Lernen inspiriert" und verbindet christliche Orientierung mit einem modernen Verständnis von Schule. Im Mittelpunkt stehen die individuellen Stärken, Bedürfnisse und Lernwege jedes Kindes. Glaube verbindet dabei alle Bereiche des Lernens – nicht als Zusatz, sondern als Kompass.
Das Bild der Bergwanderung zieht sich durch das gesamte Konzept: Entlang strukturierter Lernpfade erklimmen die Kinder Stufe für Stufe den Berg – vom Eichhörnchen bis zum Steinbock oder sogar bis zum Adler, jedes Kind in seinem eigenen Tempo.
In den ULI-Stunden erhalten die Kinder zunächst einen kurzen fachlichen Input. Anschließend arbeiten sie an ihrem Tages- oder Wochenplan. Unterschiedliche Lernorte, regelmäßiges Feedback und ein persönliches Lerncoaching unterstützen sie dabei. Eine Teamlehrkraft begleitet die Klasse zusätzlich. Außerhalb der ULI-Stunden findet weiterhin Fachunterricht statt.
Das Lernen und Üben zuhause erfolgt mittels Lernangeboten. Diese werden im Coachinggespräch mit den Kindern festgelegt und sind abgestimmt auf den jeweiligen Lernstand und den individuellen Übungsbedarf.
ULI STARTER im Schulalltag
Jedes Kind erhält regelmäßig ein persönliches Einzelcoaching durch das Tandem aus Klassenlehrkraft und Teamlehrkraft. Dabei werden die fachliche Entwicklung sowie das Arbeits- und Sozialverhalten gemeinsam betrachtet.
Das Spurenbuch „Meine LernSpuren“ begleitet diesen Prozess. Darin werden Wochenziel, Coachinggespräch, Selbstreflexion und die nächste Zielvereinbarung festgehalten. Es geht regelmäßig zur Einsicht mit nach Hause und gibt Eltern einen Einblick in die Entwicklung ihres Kindes.
In den ULI-Stunden erhalten die Kinder zunächst einen kurzen fachlichen Input im Sitzkreis. Anschließend arbeiten sie angeleitet oder selbstständig an einem Tages- oder Wochenplan.
Anstelle einer starren Sitzordnung stehen verschiedene Lernorte zur Verfügung. Für das stille und konzentrierte Arbeiten hat jedes Kind einen eigenen Schreibtisch, den es selbst gestalten kann. So finden die Kinder je nach Aufgabe einen passenden Platz zum konzentrierten oder gemeinsamen Arbeiten. Eine Teamlehrkraft unterstützt die Klassenlehrkraft während der ULI-Stunden.
In den ULI-Stunden arbeiten die Kinder entlang klar aufgebauter Lernpfade. Fünf anschauliche Niveaustufen führen vom Aktivieren des Vorwissens über das Entdecken, Verstehen und Üben bis zum sicheren Anwenden und Reflektieren.
Eine LernLandkarte zeigt jedem Kind, wo es auf seinem persönlichen Lernweg steht. In den ULI-Stunden arbeiten Kinder entlang von Lernpfaden, die einer Gebirgsmetapher folgen. Fünf Tiere - Eichhörnchen, Fuchs, Hirsch, Steinbock und Adler - verbildlichen die Niveaustufen vom ersten Entdecken bis zum souveränen Können. So kann jedes Kind den eigenen Fortschritt nachvollziehen und Schritt für Schritt im individuellen Tempo weiterlernen.
In der Grundschule steht das analoge Erleben bewusst im Vordergrund. Digitale Geräte ergänzen das Lernen dort, wo sie sinnvoll unterstützen. Sie werden gezielt eingesetzt, bestimmen den Unterricht aber nicht.
Das dreistufige Graduierungskonzept macht sichtbar, wie selbstständig und verantwortungsvoll ein Kind bereits arbeitet. Entscheidend sind dabei nicht die Schulnoten, sondern das Arbeits- und Sozialverhalten sowie die Übernahme von Verantwortung.
Als Wanderer bauen die Kinder erste Routinen auf. Bergsteiger handeln zunehmend verlässlich und erhalten zusätzliche Freiheiten. Gipfelstürmer lernen besonders eigenverantwortlich und können Vorbild für andere sein. So entwickelt sich Selbstständigkeit Schritt für Schritt.
